Systém evidence preventivních aktivit (SEPA), který je podporován MŠMT ČR, celorepublikově systémově zajišťuje evidenci realizovaných aktivit v oblasti prevence. Monitoring výskytu rizikového chování u dětí a mládeže Zlínského kraje probíhal na základě vyhodnocení údajů uvedených v SEPě s návratností 69,8 %.
Pro školní rok 2023 – 2024 ze získaných dat vyplynulo, že hlavními problémy škol Zlínského kraje v oblasti projevů rizikového chování u dětí a mládeže byly:
- Špatné vztahy mezi žáky (počet případů) 21,9 %
- Užívání tabáku (výskyt u počtu žáků) 17,6 %
- Užívání alkoholu (výskyt u počtu žáků) 8,7 %
- Závislostní chování pro nelátkové závislosti (hazard, počítačové hry apod.) 6,8 %
Ze získaných dat dále vyplynulo:
- SEPA vyplnilo: 246 škol, 229 uzavřelo (93,1 %); návratnost 69,8 % (při celkovém počtu škol 328)
- Písemně zpracován MPP: 82,52 %
- Prevent. program školy zpracován převážně: na základě diskuse s vedením školy a učitelským sborem (89,84 %); na základě sledování výskytu RCH (89,43 %),
- Identifikovali jste při přípravě preventivního programu školy nějaké specifické rizikové faktory vaší školy: NE (54,07 %), ANO (43,09)
- Stanovuje preventivní program školy cíle, které jsou konkrétní, měřitelné, dosažitelné, realistické a časově ohraničené: částečně (37,8 %), ANO (32,52 %)
- Jací další specialisté, mimo školního metodika prevence, působí přímo na vaší škole: výchovný poradce (90,24 %); školní speciální pedagog (49,59 %)
- Počet tř. hodin v měsíci: 1 hodina (38,21 %); 2 hodin (28,86 %)
- Témata tř. hodin: práce se vztahy (86,99 %), s pravidly (84,96 %)
- Počet let ve funkci ŠMP: 10+ let (47,97 %); 2-3 roky (17,07 %)
- Zastáváte Vy osobně na vaší škole, mimo školního metodika prevence, také nějaké další funkce: ANO – tř. učitel/ka (75,61 %), ANO – jiné (17,89 %)
- Ukončeno spec. stud.: má (58,94 %); aktuálně studuje (6,5 %)
- Finanční ohodnocení ŠMP: dle ZP (63,82 %); NE (13,82 %)
- Absolvoval/a jste v posledních třech letech nějaké akreditované vzdělávací kurzy, semináře, konference či výcviky k tématu primární prevence rizikového chování (kromě specializačního studia): ANO – v rozsahu do 16 hodin (40,65 %), NE (31,71 %)
- Ve kterých oblastech PPRCH máte zájem se dále vzdělávat: prevence duševních onemocnění (77,24 %); prevence kyberšikany (60,16 %)
- Máte jako školní metodik prevence externí odbornou supervizi: NE, ale mám o ni zájem (48,78 %); NE a nemám o ni zájem (48,78 %), ANO 1-2x ročně (8,13 %)
- Nejvíce času v roli ŠMP věnujete: Vzdělávání a rozvoj v oblasti primární prevence rizikového chování (4,5 hod./měsíc)
- Nejméně: Účast na pracovních seminářích kraje, obce, PPP atd., setkávání se za účelem metodického vedení ze strany pedagogicko-psychologické poradny (1,89 hodin/měsíc)
- Rozsah spec. prevence školy dle ŠVP: prevence šikany a projevů agrese (5339); prevence RCH v dopravě (4045)
- Specifická prevence realizovaná v samostatných preventivních aktivitách a programech: Policie ČR (8,48 %), KPPP a ZDVPP Zlín (5,2 %)
- Hlavní formy práce v programu: přednáška, prezentace informací (25,74 %); interaktivní skupinová diskuse (21,13 %)
- Úroveň programu v preventivních aktivitách: všeobecná prevence (89,1 %), selektivní (5,55 %), indikovaná (1,11 %)
- Nejčastější zaměření programů: šikana a projevy agrese (15,33 %); prevence duševních onemocnění a psychických problémů (8,89 %)
- Jak byla vaše škola celkově s programem spokojena: velmi spokojena (55,19 %), nevyplnilo (25,37 %)
- Výskyt RCH v počtech: viz graf
- Vyhodnocení: stanovené cíle se spíše podařilo naplnit (69,92 %); stanovené cíle se podařilo naplnit přibližně napůl (13,82 %);
- Okres Zlín: SEPA vyplnilo 75 škol, 68 uzavřelo
- Okres Kroměříž: SEPA vyplnilo 54 škol, 51 uzavřelo
- Okres Uherské Hradiště: SEPA vyplnilo 60 škol, 56 uzavřelo
- Okres Vsetín + Val. Meziříčí: SEPA vyplnilo 57 škol, 54 uzavřelo
Programy primární prevence rizikového chování jsou založeny na analýze současné situace rizikového chování dětí a mládeže, identifikovaných problémech, potřebách a prioritách, tedy na vědecky ověřených faktech a datech, nikoli na předpokladech a domněnkách. V zájmu uplatňování a zavádění ověřených programů je podporován sběr dat, hodnocení kvality, výzkum a zavádění jeho poznatků do praxe.
V rámci realistického přístupu k primární prevenci jsou opatření důsledně monitorována, vyhodnocována jejich účinnost a případně jsou modifikovány realizované aktivity v souvislosti s vývojem trendů rizikového chování a vědeckých poznatků o jejich řešení. Cíle jsou realistické (tj. dosažitelné) a měřitelné (tj. hodnotitelné).
