Přeskočit příkazy pásu karet
Přejít k hlavnímu obsahu

O portálu Kontakt Mapa webu Registrovat | Přihlásit

Rozšířené
hledání

Novinky na portálu zkola Všechny novinky

 

 

Literární soutěž Hledání64831<p style="text-align&#58;justify;"><strong>Krajská knihovna Františka Bartoše ve Zlíně vyhlašuje&#160;literární soutěž pro děti zlínského regionu od&#160;6&#160;do 15&#160;let.&#160;</strong><span style="background-color&#58;transparent;"><strong>Tentokrát na téma&#160;&quot;DO SVĚTA NEJEN TATROVKOU&quot;.</strong></span></p><p><br></p><p>A o čem že to vlastně můžete psát a básnit?<br>&#160;<br><strong>Témata&#58;</strong><br>Cesta do světa snů a fantazie<br>Cesta tam a zase zpátky<br>Být tak cestovatelem<br>Z domu až na kraj světa<br>Můj oblíbený cestovatelský cíl<br>Zlín – město cestovatelů<br>Koho jsem potkal na cestě<br>&#160;<br>Soutěž je určena pro všechny děti zlínského regionu od 6 do 15 let.<br>&#160;</p><p style="text-align&#58;justify;">Každý účastník si může vybrat jedno z témat a zpracovat jej jako prózu (povídku, pohádku, sci-fi, fejeton apod.) nebo poezii či drama.&#160;Autor může poslat&#160;buď jeden příspěvek v próze&#160;(nejvíce 3 strany formátu A4),&#160;anebo 3 básně. Soutěžní práce musí být opatřeny&#160;jménem a příjmením autora, celou adresou a třídou, názvem a adresou školy.<br></p><p><strong><br></strong></p><p><strong>Uzávěrka soutěže je&#160;31. ledna 2019.</strong></p><p><strong><br></strong></p><p><strong>Soutěžní práce posílejte prosím na adresu&#58;</strong><br>Krajská knihovna Františka Bartoše ve Zlíně<br>Vavrečkova 7040, budova 15<br>760 01 Zlín<br>nebo v elektronické podobě jako přílohu mailu na adresu&#160;<a href="mailto&#58;detske@kfbz.cz" target="_blank">detske@kfbz.cz</a>.</p><p>&#160;</p><p>Vítězové regionálního kola budou v dubnu odměněni Krajskou knihovnou Františka Bartoše ve Zlíně a nejlepší práce postoupí do krajského kola, kterého se zúčastní děti všech regionů Zlínského kraje.</p><p><a href="https&#58;//www.kfbz.cz/literarni-soutez-hledani-0" target="_blank">Zde naleznete pravidla soutěže</a>. <br></p><p><br></p>15. 11. 2018 9:27:00Krajská knihovna Františka Bartoše ve Zlíně vyhlašuje literární soutěž pro děti zlínského regionu od 6 do 15 let. Tentokrát na téma "DO SVĚTA NEJEN TATROVKOU". 2019-01-15T23:00:00Z/pedagogove/souteze/PublishingImages/Zikmund%20a%20Hanzelka%20barva.jpg16. 1. 2019 20:22:30https://www.zkola.cz/pedagogove/souteze/Stranky/Forms/AllItems.aspxhtmlFalseaspxJana CenkováGabriela Winklerová
Víc hlav – víc rozumu a Rozjeď to „v ajtý aj Ty"66445<p style="text-align&#58;justify;">​<strong>Gymnázium Jana Pivečky a SOŠ Slavičín pořádá v rámci dne otevřených dveří dne 13. února 2019 od 8&#58;00 do 17&#58;00 hodin pro žáky 8. a 9. tříd základních škol dovednostní soutěže. V budově gymnázia proběhne 9. ročník soutěže Víc hlav - víc rozumu a v budově SOŠ 1. ročník soutěže Rozjeď to „v ajtý aj Ty“.</strong><br></p><p style="text-align&#58;justify;"><strong><br></strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Více informací, propozice a kontakty naleznete v příloze.</p><p style="text-align&#58;justify;"><strong style="font-size&#58;14px;"><a href="/pedagogove/souteze/Documents/Soutěž%20Gymnázia%20Jana%20Pivečky%20a%20SOŠ%20Slavičín.pdf"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" src="/_layouts/15/images/icpdf.png" alt="" />&#160;Soutěž Gymnázia Jana Pivečky a SOŠ Slavičín.pdf</a></strong><br></p><p style="text-align&#58;center;"><strong><br></strong></p><p style="text-align&#58;center;"><strong><br></strong></p>16. 1. 2019 5:54:59Gymnázium Jana Pivečky a SOŠ Slavičín pořádá v rámci dne otevřených dveří dne 13. února 2019 od 8:00 do 17:00 hodin pro žáky 8. a 9. tříd základních škol dovednostní soutěže. V budově gymnázia proběhne 9. ročník soutěže Víc hlav - víc rozumu a v budově SOŠ 1. ročník soutěže Rozjeď to „v ajtý aj Ty“. 2019-01-15T23:00:00Z/pedagogove/souteze/PublishingImages/Gym_Slavičín_budova.JPG16. 1. 2019 20:18:44https://www.zkola.cz/pedagogove/souteze/Stranky/Forms/AllItems.aspxhtmlFalseaspxJana CenkováJosef Maryáš
Skutečné vzdělání začíná u poznání sebe sama: Bohumil Kartous67522<p style="text-align&#58;justify;"><strong>Bohumil Kartous je vedoucím komunikace a analýzy společnosti EDUin. Je autorem každoročního Auditu vzdělávacího systému ČR, jehož čerstvá aktualizace bude během několika dní zveřejněna. Zároveň je autorem analýzy stavu vzdělávání pro Aspen Institute Central Europe, na obsahu vzdělávacích workshopů spolupracuje dlouhodobě s&#160;centrem současného umění DOX. Je editorem kritického internetového deníku Britské listy. Na téma vzdělávání publikuje v&#160;řadě českých médií. </strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Bohumil Kartous vystupuje také jako řečník či moderátor na fórech tipu Meltingpot (Colours of Ostrava), TEDx či Festival dokumentárních filmů v&#160;Jihlavě. Na soukromé Vysoké škole ekonomiky a managementu se podílí na vytváření koncepce prakticky, profesně zaměřené vysoké školy. Nedávno se stal mluvčím Českých elfů, skupiny, která se snaží bojovat s&#160;dezinformacemi v&#160;digitálním prostoru. Zároveň je rodičem na plný úvazek, dva dny v&#160;týdnu pracuje s&#160;mladším synem z domova. „Považuju to za jednoznačně nejdůležitější věc v&#160;mém životě,&quot; říká o výchově dětí. Volný čas, jak říká, se mu organicky promílá s&#160;prací. Každý den se snaží najít minimálně půl hodiny na intenzivní pohyb. Jako „švihadlo&quot; (absolvent učitelství tělesné výchovy) se domnívá, že jedna z&#160;nejdůležitějších dovedností budoucnosti bude spočívat ve znalosti a správném přístupu k&#160;vlastnímu já, po duševní i tělesné stránce. </p><p style="text-align&#58;justify;"><strong><em>Pane Kartousi, můžete popsat Vaši profesní cestu od dob studií až do současnosti, kdy jste známou osobností na poli vzdělávání, školství, společenské odpovědnosti?</em></strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Neřekl bych, že jsem kdoví jak známý a nad termínem osobnost se trochu ošívám (smích). Osobností je dnes každý, kdo si vytvořil dostatečně silný mediální či jen digitální profil. To máte trochu jako se smokingem, který dokonale skryje odlišnost mezi hrdinou a lumpem. Proto nemám příliš rád uniformy ani uniformní pojmenování. </p><p style="text-align&#58;justify;">Pocházím z&#160;Kroměříže, většinu základní školy jsem absolvoval za socialismu a jsem tomu rád. Ne kvůli tomu režimu samotnému, ale kvůli srovnání epoch, které je jedinečné a obohacující. Starší než já už často byli intoxikováni naturelem, který postupně kolabující socialismus vytvářel. Také mě to zformovalo a docela jsem s&#160;tím v&#160;životě zápolil. Zejména taková ta letargie a pocit, že věci mají svého vnějšího hybatele, jehož pokyn je rozhodující. Až v&#160;průběhu života jsem se setkal s&#160;konceptem tzv. growth/fised mindset (myšlení růstového a fixovaného) psycholožky Carol Dweckové, který to hezky vystihuje. Socialismus vedl jednoznačně k&#160;tomu, aby lidé byli fixovaní určitou ideologií. K&#160;tomu směřují totalita a autoritářské režimy obecně. Krásné na tom je, jak ukazuje Dwecková, že se toho dá zbavit. </p><p style="text-align&#58;justify;">Ovlivnili mě rodiče. Otec je od přírody podnikavý člověk a cestu si našel už za socialismu, když vozil starým náklaďákem známým materiál na stavby domů a chat. O víkendu. Máme to v&#160;rodě, dědeček z&#160;Brna byl poměrně úspěšný brněnský podnikatel, než mu komunisté zkonfiskovali majetek. To, že se plní slovo, že člověk se má snažit, chce-li se mít dobře, že překážky mají vždy své řešení, to mám zvnitřněné od rodičů. A taky že se nemám bát stát za svým názorem, i kdyby to bylo proti většině. Opět jsem až v&#160;dospělosti zjistil, že jiný psycholog, Phil Zimbardo, studuje fenomén sociálního vlivu na jednání jedince a že je velice jednoduché podlehnout většině, i když jde o prokazatelné zlo. Ostatně, jsme zase zpět u totalitních režimů.</p><p style="text-align&#58;justify;">Pro mě byl jednoznačně nejsilnějším impulsem v&#160;životě okamžik, kdy jsem jako student třetího ročníku VŠ zjistil, že budu otcem. Nastoupilo typické evoluční dilema&#58; útěk, nebo boj. Naštěstí ve mně nezvítězil srab. To mě nasměrovalo na tuhle dráhu. Studium učitelství a posléze doktorské studium v&#160;oblasti médií už vlastně jen dodalo určitý akademický rámec a potřebné certifikáty (smích). </p><h2 style="text-align&#58;justify;">České školství je v&#160;mnohém pevně usazené v&#160;křesle a sleduje na obrazovce před sebou spektákl světa uhánějícího na nových technologiích do neznáma<br></h2><p style="text-align&#58;justify;"><strong><em>Co v&#160;současné době nejvíc hýbe naším školstvím? Co berete jako největší výzvu? </em></strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Já spíš vnímám, co s&#160;českým školstvím&#160; nehýbe. Jako tělocvikář bych byl rád, aby se hýbalo mnohem více. České školství je v&#160;mnohém pevně usazené v&#160;křesle a sleduje na obrazovce před sebou spektákl světa uhánějícího na nových technologiích do neznáma. Nějak moc ho to nevzrušuje, jakoby si říkalo „no to je ale povyku pro nic&quot;. Proč? Protože česká společnost jako celek je spokojena s&#160;touto polohou českého školství a nechce víc. Z&#160;pravidelného průzkumu CVVM, který probíhá vždy v&#160;září, vyplývá, že rozhodující majorita dospělé populace je spokojena s&#160;kvalitou vzdělávání na českých školách. I u učilišť je to vlastně půl na půl, gymnázia či základky vnímá se spokojeností více než 70 % dospělých. To jinými slovy znamená, že chybí politická poptávka po změně, což se následně odráží ve faktu, že politická reprezentace čím dál větší naléhavost potřeby „pohnout se&quot; vpřed ignoruje. ČR je zemí s&#160;jedním z&#160;nejnižších podílů HDP investovaných do veřejného vzdělávání a s&#160;jedněmi z&#160;nejnižších platů učitelů (v porovnání s&#160;jinými VŠ vzdělanými) v&#160;OECD. Tristní. Lidé si neuvědomují, že země, které investují o cca 2 % HDP více do vzdělávání, si vytvářejí obrovský náskok do budoucnosti. Světová banka na svých analýzách ukazuje, že prostředky investované do vzdělávání mají společensky i individuálně nejvyšší návratnost. Zároveň musí i řekněme ne úplně orientovaný člověk vnímat, že svět se rychle mění, což má epochální dopady na náš život. Když se omezím pouze na jeho ekonomickou stránku, mnoho se změnilo a v&#160;následujících 20 letech se toho změní ještě mnohem více. Za posledních 30 let se proměnila struktura ekonomiky s&#160;mohutným přesunem práce do oblasti služeb. Nyní nastupuje éra 4.0, s&#160;automatizací a algoritmizací všeho rutinního. Podle analýzy Employment outlook 2017 (OECD) se to během následujících 10 až 20 let dotkne 45 % pracovních míst v&#160;ČR. A my jsme furt spokojení s&#160;tím, že školy z&#160;velké části reprodukují očekávání 20. století. Česká společnost nutně potřebuje „vytěžit&quot; každý mozek, protože lepší surovinu nemáme. Jsme na tom podobně jako Dánové či Finové, nebo Izraelci. Musíme být ti, kdo vymýšlejí a vytvářejí doma přidanou hodnotu. Místo toho pořád posloucháme nezodpovědné tlachání těch, kdo hájí zájmy „zlaté české montovny&quot;. Nojo, milánkové, jenže montovny přidanou hodnotu nedělají. Montovny levně montují a přidanou hodnotu kapitalizují jinde. I tohle se ale chýlí ke konci, jak říká ekonom Pavel Kysilka. Buď otevřeme oči, nebo půjdeme cestou, která nebude kdekomu po chuti. To už ale budeme jen honit bycha…</p><p style="text-align&#58;justify;"><strong><em>V&#160;nejbližší době Vás můžeme vidět v&#160;pozici moderátora diskusního fóra zaměřeného na rovné příležitosti ve vzdělávání, které se uskuteční 23.1.2019 v&#160;Kongresovém centru ve Zlíně. Realizačním týmem diskusního fóra jste byl osloven i kvůli Vaší nebojácnosti a přímosti i v&#160;tématech kontroverzního charakteru. Co se vám vybaví pod slovem inkluze?</em></strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Fakt, že málokdo ve veřejné diskusi chápe, že inkluze stojí na individualizaci výuky pro každého. Ne na unifikaci, ale individualizaci. Skutečná inkluze je založena na tom, že každé dítě má stanoveny své vzdělávací cíle, které odpovídají jeho potenciálu. To je inkluze. V&#160;této podobě je vhodná jak pro dítě se speciálními vzdělávacími potřebami vyplývajícími z&#160;handicapu či nadání, tak pro dítě v&#160;široké oblasti „průměru&quot;. A to zcela zaniká pod nánosem diskuse o problémech, které jsou někdy oprávněné, jako třeba příprava učitelů a podmínky na školách. A někdy jsou to úplné bludy, jako třeba strašení tím, že české školy zahltí mentálně postižené děti, nebo že inkluze je, když někde ve třídě za paravánem úpí nějaké těžce postižené dítě. Z&#160;toho na mě jde smutek a pocit znechucení z&#160;protagonistů tohoto mediálního lynče. Nejvíce se na tom podílel tabloid Blesk, z&#160;něhož se v&#160;jednom okamžiku stalo „odborné periodikum&quot; v&#160;oblasti vzdělávací politiky. S&#160;přispěním ochotných „odborníků&quot;, kteří neváhají sami sebe diskreditovat takovou ubohostí. Mně to napřed bylo k&#160;smíchu, nicméně jak je vidět, skutečně systematická masáž udělala své a vox populi následně začal rezonovat. Notabene pokud se tito lidé zaklínají snahou zachovat kvalitu českého školství. </p><p style="text-align&#58;justify;">Současná vláda, zejména premiér, chce šetřit stovky milionů tam, kde je nutné přidat desítky miliard. A ještě to prodává jako „zodpovědnou&quot; politiku. Politováníhodné. Jestli kritikům inkluze skutečně jde o blaho českého školství, proč nevolají premiérovi (když zrovna bdí pochopitelně) a nechtějí, aby se i ČR zařadila mezi země s&#160;rozumnou investiční a vzdělávací politikou? To spolu významně souvisí, jak jsem poukazoval výše. Předpokládám, že telefon na něj mají… </p><p style="text-align&#58;justify;"><strong><em>Vy vnímáte společné vzdělávání jako investici do budoucnosti naší země. Máte odhad, kdy by se nám tato investice mohla začít vracet? Na čem to poznáme?</em></strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Poznáme to na zmenšujícím se společenskoekonomickém rozdílu mezi vrstvami společnosti. Poznáme to na nižší míře zadluženosti. Poznáme to na menší nesnášenlivosti. Poznáme to na vyšší míře tzv. well-being, tedy spokojenosti s&#160;životem v&#160;dané společnosti. A ta stojí na větší důvěře uvnitř společnosti, která ovšem vzniká pouze tehdy, pokud mezi lidi nestavíme od jejich útlého věku zbytečné sociální bariéry. Naše vzájemná důvěra následně ovlivňuje také odpovědnost lidí ve veřejných funkcích, protože nejsou tak jednoduše ochotni vzájemnou důvěru zklamat. A od toho se odvíjí důvěra v&#160;instituce, politiku, média…To souvisí jak s&#160;historicky zavedenou selekcí části dětí mimo hlavní proud, do zvláštních nebo později praktických škol, tak s&#160;problémem víceletých gymnázií. </p><p style="text-align&#58;justify;">Každá taková změna vyžaduje dekády, ale začít se někdy musí. Už jsme začali, tak proboha nebuďme tak hloupí a nedělejme krok zpět. To je projev fixního myšlení. Problémy inkluze přináší a přinášet bude, nicméně je to příležitost, jak učinit českou společnost více „otužilejší&quot; vůči proměnlivému globálnímu „podnebí&quot;. Myslím to samozřejmě metaforicky a omlouvám se za slovník, jsem přeci jen jednoduše uvažující „švihadlo&quot; (smích). Finové, Estonci či Izraelci jsou takto otužilejší proto, že jsou vnitřně soudržnější. Podívejte se na českou společnost, jak je naopak vysoce vnitřně rozpolcená. Vztáhněte to na situaci v&#160;rodině či ve firmě. Copak vnitřně rozpolcená rodina či firma může prospívat, prosperovat? Samozřejmě, že ne. Střezte se těch, kdo takový rozkol vyvolávají a podporují. Ne náhodou jsou to lidé, kteří brojí proti inkluzi…</p><p style="text-align&#58;justify;"><strong><em>Jak moc je reálné, že se velkolepé plány na zavádění inkluze postupně zametou pod koberec? Je to vůbec možné? O co by česká společnost přišla?</em></strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Reálné to stále je. Představte si tento scénář&#58; Vláda rozhodne o ořezání investic do společného vzdělávání. To posílí přesvědčení škol, že inkluze je neproveditelná a přesvědčení veřejnosti, že je to vlastně jakýsi „sluníčkářský&quot; business, na němž vydělává Kartous a další neziskoví predátoři, loutky ďábelského žido-muslimo-bolševika Sorose (smích). Zároveň skončí financování z&#160;Operačního programu Výzkum, vývoj a vzdělávání, tedy hojného penězovodu z&#160;EU. A vezměme v&#160;potaz, že ty školy, které dříve měly status škol praktických a dnes jsou to tzv. běžné základky, stále koncentrují většinu svých původních žáků. Jinde jsou udržovány školy, které koncentrují žáky z&#160;vyloučených lokalit, aby měl „většinový rodič&quot; klid v&#160;duši a úsměv na rtech. Za takové situace si dokážu představit, že přijde nějaký populista, bude křičet „dost bylo experimentů na dětech&quot; a na fasádách se budou zase měnit cedule. Prodávat se to bude jako krok zpět ke starému dobrému c. k. školství. Tedy co to říkám, ke starému dobrému socialistickému školství. Prostě svůj k&#160;svému. Dokážu si to představit velmi živě. O co bychom přišli? O perspektivu popsanou v&#160;odpovědi výše. Zvýšili bychom zranitelnost České republiky vůči vnitřním konfliktům i tlaku zevně. <br></p><h2 style="text-align&#58;justify;">Potřebovali bychom více společenských autorit, které povedou společnost k vnitřní soudržnosti<br></h2><p style="text-align&#58;justify;"><strong><em>Jaké jsou základní předpoklady pro rozvoj inkluzivního vzdělávání v&#160;České republice?</em></strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Že budeme popisovat reálné problémy a budeme se je snažit řešit. Česká školní inspekce, Národní institut dalšího vzdělávání, stejně jako Česká odborná společnost pro inkluzivní vzdělávání, ale i další profesní organizace a samozřejmě i jednotlivé školy mají řadu objektivních zjištění o skutečných problémech, které při společném vzdělávání musí učitelé a školy řešit. Víme, že největším problémem jsou děti s&#160;poruchami chování. Ty ovšem v&#160;drtivé většině už v&#160;běžných školách byly před novelou z&#160;roku 2016. Víme, že školy hledají občas obtížně způsob jak vzdělávat děti spadající do autistického spektra, děti s&#160;kombinovanými handicapy. Víme o tom, že poradenská zařízení jsou přetížená, že administrativa spojená s&#160;inkluzí je přebujelá. To všechno jsou problémy, které je možné řešit – v&#160;zájmu budoucnosti české společnosti – v&#160;prvé řadě tím, že se začneme chovat jako civilizovaná země a začneme do vzdělávání investovat odpovídající prostředky. Že z&#160;těchto prostředků budeme poskytovat dostatečnou podporu učitelům v&#160;oblasti podpůrných profesí (asistenti, psychologové, speciální pedagogové, sociální pedagogové), v&#160;oblasti dalšího vzdělávání, že je využijeme na reformu přípravy učitelů na fakultách, aby důležité prvky speciální pedagogiky byly pevnou součástí studia učitelství. A že nebudeme podléhat demagogům, kteří spoléhají na neinformovanost a vytvářejí z&#160;inkluze kořen zla českého školství.</p><p style="text-align&#58;justify;"><strong><em>Jde inkluzi zavádět jiným způsobem tak, aby nevzbuzovala tolik nelibosti ze strany učitelů i rodičovské veřejnosti?</em></strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Samozřejmě. Na jedné straně tím, že řídící složky vzdělávacího systému budou vnímat objektivně pospané problémy. Ale také tím, že ti, kdo mají pouvoir k&#160;inkluzi mluvit, nebudou šířit hoaxy, hezky česky řečeno, drby typu „jedna známá mojí sestřenice pracuje ve škole a ta inkluze, to je hrůza&quot;. Respektive že takové bludy budou veřejnosti dostatečně a opakovaně vysvětlovány a uváděny na pravou míru. Dokážu si samozřejmě představit, že premiérem či prezidentem je úplně jiný člověk, který vysvětluje lidem, proč je důležité držet pohromadě. Ale to už je spíše taková fantazie (smích). Potřebovali bychom více společenských autorit, které povedou společnost k&#160;vnitřní soudržnosti. Společné vzdělávání je důležitý prvek takové snahy.</p><p style="text-align&#58;justify;"><strong><em>V&#160;roce 2017 jste prezentoval</em></strong><strong> </strong><strong><em>výsledky rozsáhlého průzkumu o vnímání inkluze veřejností.</em></strong><em> </em><em><strong>Co</strong></em><strong> m</strong><strong><em>ají společného lidé, kteří jsou zastánci inkluze a prosazování rovných příležitostí ve vzdělávání?</em></strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Tam bude nepochybně velká korelace. Rozdíly mezi nimi budou spíše v&#160;hodnocení toho, jak a za jakých podmínek je společné vzdělávání (ne)podporováno v&#160;ČR. Společné 15. 1. 2019 10:38:13​Bohumil Kartous je vedoucím komunikace a analýzy společnosti EDUin. Je autorem auditů a analýz vzdělávacího systému v ČR, editorem kritického internetového deníku Britské listy, vystupuje na odborných fórech, na téma vzdělávání publikuje v řadě českých médií. Nedávno se stal mluvčím Českých elfů, skupiny, která se snaží bojovat s dezinformacemi v digitálním prostoru. Zároveň je rodičem na plný úvazek, dva dny v týdnu pracuje s mladším synem z domova.2019-01-15T23:00:00Z/rodice/predstavujemevam/rozhovory/PublishingImages/BK1%20perex.jpg16. 1. 2019 20:06:46https://www.zkola.cz/rodice/predstavujemevam/rozhovory/Stranky/Forms/AllItems.aspxhtmlFalseaspxJana Galová
Dotazník spokojenosti s portálem Zkola.cz63991<div style="text-align&#58;justify;"><strong>Rádi bychom Vás požádali o vyplnění ankety týkající se webových stránek Zkola.cz&#160;a souvisejících portálů Sofia, Burza škol a Kudy kam. Vyplnění dotazníku Vám zabere asi 5 minut času.&#160;</strong></div><div><div style="text-align&#58;justify;"><br><br></div><div style="text-align&#58;justify;">Vaše odpovědi nám pomohou odhalit silné i slabé stránky našich portálů a umožní nám v budoucnu vylepšit jejich obsahovou i funkční podobu. Data budou použita pouze v agregované podobě a jsou přísně důvěrná.</div><div style="text-align&#58;justify;"><br></div><div style="text-align&#58;justify;">Děkujeme!<br></div><p><br></p><p><a href="https&#58;//docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSeUzE8jclqZ5EKTcm89nnAhROLCXDck0d-mAMu_gI5g8HcUeg/viewform" target="_blank"><strong>Dotazník spokojenosti s portálem Zkola.cz</strong></a><br></p><p><br></p></div>7. 1. 2019 14:13:15Rádi bychom Vás požádali o vyplnění ankety týkající se webových stránek Zkola.cz. Vyplnění dotazníku Vám zabere asi 5 minut času. Předem Vám děkujeme.2019-01-14T23:00:00Z/SiteCollectionImages/2_Studenti%20a%20mladí%20lidé/woman%20working.jpg15. 1. 2019 12:01:41https://www.zkola.cz/rodice/zajimaveclanky/Stranky/Forms/AllItems.aspxhtmlFalseaspxJana Cenková
Výběrová řízení na členy krajských a oblastních kabinetů66446<p style="text-align&#58;justify;"><strong>Národní institut pro další vzdělávání vyhlašuje v termínu od 10. ledna do 31. března 2019 výběrová řízení na pozice členů oblastních kabinetů Český jazyk a literatura, Matematika a její aplikace a Informatika a ICT, kteří budou zároveň působit i v příslušném krajském kabinetu. Každý kabinet bude složen ze zástupců kraje a zástupců územně příslušných oblastí.</strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Hledáme aktivní učitele 1. a 2. stupně ZŠ, učitele středních škol s daným zaměřením a zástupce školního poradenského pracoviště ve všech regionech ČR.<br></p><p style="text-align&#58;justify;">Uchazeči na pozici člena krajského/oblastního kabinetu budou mít možnost&#58;</p><ul style="list-style-type&#58;disc;"><li>podílet se na plánu rozvoje příslušné vzdělávací oblasti a její koncepci,</li><li>získávat nejnovější znalosti a dovednosti využitelné při výuce v příslušné vzdělávací oblasti,</li><li>získat ucelený informační zdroj o dané vzdělávací oblasti, odbornou profesní oporu a přehlednou inspiraci, ověřené podklady a informace. </li></ul><p>Více informací zde <a href="https&#58;//www.nidv.cz/sypo/273-aktuality/1749-vyberova-rizeni-na-cleny-krajskych-a-oblastnich-kabinetu" target="_blank">https&#58;//www.nidv.cz/sypo/273-aktuality/1749-vyberova-rizeni-na-cleny-krajskych-a-oblastnich-kabinetu</a>.<strong></strong></p><p style="text-align&#58;justify;"><strong>&#160;</strong></p><h3 style="text-align&#58;justify;">Přihlášky a další informace&#58; </h3><p><a href="https&#58;//www.nidv.cz/media/materialy/projekty/sypo/vr/Zlinsky_oznameni_KK_CJL.pdf" target="_blank">Oznámení o vyhlášení výběrového řízení ve Zlínském kraji do krajského a oblastního kabinetu Český jazyk a literatura v&#160;oblastech Kroměřížsko, Uherskohradišťsko, Zlínsko, Vsetínsko.</a></p><p><a href="https&#58;//www.nidv.cz/media/materialy/projekty/sypo/vr/Zlinsky_oznameni_KK_ICT.pdf" target="_blank">Oznámení o vyhlášení výběrového řízení ve Zlínském kraji do krajského a oblastního kabinetu Informatika a ICT v&#160;oblastech Kroměřížsko, Uherskohradišťsko, Zlínsko, Vsetínsko.</a></p><p><a href="https&#58;//www.nidv.cz/media/materialy/projekty/sypo/vr/Zlinsky_oznameni_KK_MAT.pdf" target="_blank">Oznámení o vyhlášení výběrového řízení ve Zlínském kraji do krajského a oblastního kabinetu Matematika a její aplikace v&#160;oblastech Kroměřížsko, Uherskohradišťsko, Zlínsko, Vsetínsko.</a></p><p style="text-align&#58;justify;"><br></p><p style="text-align&#58;justify;">Případné dotazy zodpoví&#58;</p><p style="text-align&#58;justify;">Mgr. Ivan Kovář, odborný krajský metodik projektu SYPO</p><p style="text-align&#58;justify;">mob. 770&#160;171 680</p><p><br></p>16. 1. 2019 6:12:32Národní institut pro další vzdělávání vyhlašuje v termínu od 10. ledna do 31. března 2019 výběrová řízení na pozice členů oblastních kabinetů Český jazyk a literatura, Matematika a její aplikace a Informatika a ICT, kteří budou zároveň působit i v příslušném krajském kabinetu. Každý kabinet bude složen ze zástupců kraje a zástupců územně příslušných oblastí.2019-01-14T23:00:00Z/SiteCollectionImages/5_images/114413310.jpg16. 1. 2019 6:15:31https://www.zkola.cz/management/Stranky/Forms/AllItems.aspxhtmlFalseaspxJana Cenková
Ocenění pracovníků ve školství Zlínského kraje 201967290<p style="text-align&#58;justify;"><strong>Výzva&#160; k&#160;předkládání návrhů na Ocenění pracovníků ve školství Zlínského kraje 2019 za významný přínos pro výchovu a vzdělávání mladé generace<br></strong></p><p style="text-align&#58;justify;"><strong><br></strong></p><p style="text-align&#58;justify;"><strong></strong> <br></p><p style="text-align&#58;justify;">Toto ocenění je určeno <strong>pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům škol a školských zařízení</strong> za jejich úspěšnou a všeobecně uznávanou práci a za jejich profesionální a osobnostní kvality a <strong>školním metodikům prevence</strong> za jejich kvalitní a přínosnou práci v&#160;oblasti prevence.</p><p style="text-align&#58;justify;">Vyzýváme tímto pedagogickou i nepedagogickou veřejnost, představitele samospráv a další instituce a organizace, aby své návrhy na ocenění zasílali na adresu Odboru školství, mládeže a sportu Krajského úřadu Zlínského kraje. </p><p style="text-align&#58;justify;"><strong>Podaný návrh musí obsahovat&#58;</strong></p><ul><li>Vyplněný nominační formulář</li><li>Profesní životopis navrhovaného kandidáta</li><li>Zdůvodnění podávaného návrhu v&#160;rozsahu jednoho listu A4</li></ul><p style="text-align&#58;justify;">Zdůvodnění návrhu je stěžejní součástí návrhu a musí mít dostatečnou vypovídací hodnotu. Žádáme o uvedení konkrétních údajů o pedagogické nebo nepedagogické činnosti navrženého kandidáta na ocenění dle oblasti jeho působení, o jeho dalších aktivitách v oblasti výchovy a vzdělávání dětí a mládeže, přínosu ke zvyšování prestiže pedagogické i nepedagogické práce na veřejnosti, přínosu k&#160;prezentaci města či regionu apod. Doporučujeme, aby navržený kandidát měl alespoň 10 let praxe v&#160;oblasti školství, v&#160;případě školních metodiků prevence alespoň 5 let praxe v&#160;oblasti prevence.</p><p style="text-align&#58;justify;">Každý navrhovatel může k&#160;ocenění navrhnout <strong>pouze jednoho kandidáta</strong>.</p><p style="text-align&#58;justify;"><strong><br></strong></p><p style="text-align&#58;justify;"><strong>Adresa pro zasílání návrhů&#58; </strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Krajský úřad Zlínského kraje<br>Odbor školství, mládeže a sportu<br>třída Tomáše Bati 21<br>761 90 Zlín</p><p style="text-align&#58;justify;">ID datové schránky&#58; scsbwku</p><p style="text-align&#58;justify;">&#160;</p><p style="text-align&#58;justify;"><strong>Uzávěrka návrhů je v pondělí 11. února 2019 do 12.00 hod.</strong> <br></p><p style="text-align&#58;justify;">&#160;</p><p style="text-align&#58;justify;">Kontaktní osoby pro případné dotazy&#58;<br>Mgr. Jana Kapalková – tel. 577 043&#160;709, e-mail <a href="mailto&#58;jana.kapalkova@kr-zlinsky.cz">jana.kapalkova@kr-zlinsky.cz</a><br>Ing. Marcela Došlová - tel. 577 043 729, e-mail <a href="mailto&#58;marcela.doslova@kr-zlinsky.cz">marcela.doslova@kr-zlinsky.cz</a><br>Mgr. Bc. Šárka Kostková – tel. 577&#160;043&#160;746, e-mail <a href="mailto&#58;sarka.kostkova@kr-zlinsky.cz">sarka.kostkova@kr-zlinsky.cz</a></p><p style="text-align&#58;justify;"><br></p><p style="text-align&#58;justify;"><a href="/management/informaceosms/Documents/Výzva%20Ocenění%20pracovníků%20ve%20školství%20ZK%202019.pdf" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" src="/_layouts/15/images/icpdf.png" alt="" />Výzva Ocenění pracovníků ve školství ZK 2019.pdf</a></p><p style="text-align&#58;justify;"><a href="/management/informaceosms/Documents/Nominační%20formulář%20Ocenění%20pracovníků%20ve%20školství%20ZK%202019.docx" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" src="/_layouts/15/images/icdocx.png" alt="" />Nominační formulář Ocenění pracovníků ve školství ZK 2019.docx</a></p><p style="text-align&#58;justify;"><a href="/management/informaceosms/Documents/INFORMACE%20O%20ZPRACOVÁNÍ%20OSOBNÍCH%20ÚDAJŮ%20SUBJEKTU%20ÚDAJŮ_OCEŇOVÁNÍ%20OSOBNOSTÍ%20ŠK.pdf" target="_blank"><img class="ms-asset-icon ms-rtePosition-4" src="/_layouts/15/images/icpdf.png" alt="" />INFORMACE O ZPRACOVÁNÍ OSOBNÍCH ÚDAJŮ SUBJEKTU ÚDAJŮ_OCEŇOVÁNÍ OSOBNOSTÍ ŠK.pdf</a><br> </p>15. 1. 2019 9:28:14Výzva k předkládání návrhů na Ocenění pracovníků ve školství Zlínského kraje 2019 za významný přínos pro výchovu a vzdělávání mladé generace, které je určeno pedagogickým i nepedagogickým pracovníkům škol a školských zařízení za jejich úspěšnou a všeobecně uznávanou práci a za jejich profesionální a osobnostní kvality a školním metodikům prevence za jejich kvalitní a přínosnou práci v oblasti prevence2019-01-14T23:00:00Z/SiteCollectionImages/3_Řemesla%20a%20profese/ucitelka.jpg15. 1. 2019 9:41:17https://www.zkola.cz/management/informaceosms/Stranky/Forms/AllItems.aspxhtmlFalseaspxMarcela Došlová
Zlínský kraj zahájil cyklus vzdělávání pro ředitele škol o palčivých problémech současnosti66410<div style="text-align&#58;justify;"><strong>Přivítáním odborníka světového významu – egyptologa Miroslava Bárty, ředitele Českého egyptologického ústavu, který se zabývá vývojem starověkých civilizací a také příčinami jejich kolapsů, zahájil hejtman Zlínského kraje Jiří Čunek společně s&#160;radním pro školství Petrem Gazdíkem vzdělávací cyklus pro ředitele krajských škol. Přednáška s&#160;následnou besedou se konala v&#160;prostorách Střední průmyslové školy Otrokovice.</strong><br></div><div style="text-align&#58;justify;"><br></div><div style="text-align&#58;justify;">„Úkolem školství není jen budovat sály a zateplovat školy, ale dát také ředitelům škol informace, které jim pomůžou dobře školy řídit a správně vzdělávat v&#160;době, kdy společnost vymírá. Chceme ve školách vytvářet atmosféru, která lidem umožní hledat správná přirozená řešení a nenechat se zotročovat byrokracií,&quot; řekl hejtman Jiří Čunek.<br></div><div style="text-align&#58;justify;"><br></div><div style="text-align&#58;justify;">Pozvání profesora Bárty nebylo náhodné. Tento uznávaný egyptolog a archeolog se zabývá mimo jiné také studiem příčin kolapsů vyspělých civilizací a své poznatky prezentuje nejen ve vědeckém prostředí; přednáší také pro manažery světových firem či pro americkou armádu.</div><div style="text-align&#58;justify;"><br></div><div style="text-align&#58;justify;">„Považuji za důležité dát ředitelům škol příležitost osobně se setkat s&#160;lidmi jako je Profesor Bárta, který je na pozici světové vědy a zároveň je ve světě vnímán jako výkladní skříň české vědy. Tento formát setkávání je pro osobnostní rozvoj lidí, kteří zodpovídají za vzdělanost mládeže důležitější, než se seznamovat jen s&#160;legislativními změnami nebo s&#160;tím, jak žádat o dotace,&quot; řekl radní Petr Gazdík.</div><div style="text-align&#58;justify;"><br></div><div style="text-align&#58;justify;">Zlínský kraj bude podle Petra Gazdíka podobné přednášky pro ředitele škol s&#160;besedami nyní organizovat dvakrát ročně.</div><p style="text-align&#58;justify;"><br></p><p style="text-align&#58;center;"><img src="/management/informaceosms/PublishingImages/Barta_01.jpg" alt="" style="margin&#58;5px;width&#58;400px;height&#58;267px;" />&#160;<img src="/management/informaceosms/PublishingImages/Barta_02.jpg" alt="" style="margin&#58;5px;width&#58;400px;height&#58;267px;" /><br></p><p style="text-align&#58;center;"><img src="/management/informaceosms/PublishingImages/Barta_03.jpg" alt="" style="margin&#58;5px;width&#58;400px;height&#58;267px;" />&#160;<img src="/management/informaceosms/PublishingImages/Barta_04.jpg" alt="" style="margin&#58;5px;width&#58;400px;height&#58;267px;" /><br></p><p style="text-align&#58;left;">Foto&#58; Jiří Balát<br></p><p style="text-align&#58;left;"> Zdroj&#58; <a href="https&#58;//www.kr-zlinsky.cz/zlinsky-kraj-zahajil-cyklus-vzdelavani-pro-reditele-skol-o-palcivych-problemech-soucasnosti-aktuality-15342.html" target="_blank">Zlínský kraj</a><br></p>14. 1. 2019 6:27:56Přivítáním odborníka světového významu – egyptologa Miroslava Bárty, ředitele Českého egyptologického ústavu, který se zabývá vývojem starověkých civilizací a také příčinami jejich kolapsů, zahájil hejtman Zlínského kraje Jiří Čunek společně s radním pro školství Petrem Gazdíkem vzdělávací cyklus pro ředitele krajských škol. Přednáška s následnou besedou se konala v prostorách Střední průmyslové školy Otrokovice.2019-01-13T23:00:00Z/management/informaceosms/PublishingImages/Barta_01.jpg14. 1. 2019 12:39:16https://www.zkola.cz/management/informaceosms/Stranky/Forms/AllItems.aspxhtmlFalseaspxJana CenkováHelena Mráčková
Čokoládová tretra66412<p style="text-align&#58;justify;">​<strong>Dříve byla Čokoládová tretra určena především rodičům s dětmi. Od letošního ročníku jsou nově zapojeny základní školy jako výhradní pořadatelé základních kol. Běžecké závody na 100 m, 200 m a 300 m jsou určeny žákyním a žákům od 6 do 11 let. Ti nejlepší se přes základní, čtvrtfinálová a semifinálová kola dostanou až do finále, které si zaběhnou 20. června 2019 v hlavním programu mítinku Zlatá tretra Ostrava.</strong><br></p><p style="text-align&#58;justify;"><strong>Světový rekordman v hodu oštěpem a ředitel atletického mítinku IAAF World Challenge Zlatá tretra Ostrava Jan Železný a Asociace školních sportovních klubů</strong> <strong>ČR</strong> Vám zasílají pozvánku k zapojení se do unikátního projektu Čokoládová tretra Česká republika!</p><p style="text-align&#58;justify;">Tento mezinárodní dětský běžecký seriál, jehož domovem je atletický oddíl SSK Vítkovice, probíhá v České republice, na Slovensku i v Polsku a <strong>vrcholí v hlavním programu prestižního atletického mítinku Zlatá tretra Ostrava</strong>, kterého se účastní světoví šampioni, olympijští vítězové i držitelé světových rekordů.</p><p style="text-align&#58;justify;">Dříve byla Čokoládová tretra určena především rodičům s&#160;dětmi. Od letošního ročníku jsou nově zapojeny <strong>základní školy jako výhradní pořadatelé základních kol.</strong> Běžecké závody <strong>na 100 m, </strong><strong>200 m a 300 m </strong>jsou určeny žákyním a žákům <strong>od 6 do 11 let</strong>. Ti nejlepší se přes základní, čtvrtfinálová a semifinálová kola dostanou až do <strong>finále, které si zaběhnou 20. června 2019</strong> v&#160;hlavním programu mítinku Zlatá tretra Ostrava. Do Čokoládové tretry bude letos poprvé od čtvrtfinálových kol přiřazen také <strong>závod v hodu „oštěpem&quot;,</strong> respektive jeho dětskou náhradou – šipkou ze sady Atletika pro děti. </p><p style="text-align&#58;justify;"><strong>Jak Vaší školu do soutěže zapojit?</strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Na webových stránkách <a href="http&#58;//www.cokoladovatretra.cz/" target="_blank">www.cokoladovatretra.cz</a> <strong>vyplní do 31. 1. 2019 zástupce Vaší školy jednoduchý formulář</strong>, kterým zaregistruje základní školu do projektu. Na základě registrace získá přístupová hesla pro zapsání celkového počtu účastníků. Následně proběhnou základní kola, která jsou plně v&#160;kompetenci jednotlivých účastnických škol – mohou se tedy konat například v hodinách TV či během sportovních dnů školy apod. V&#160;jejich rámci si dle příslušné věkové kategorie zazávodí žáci a žákyně na čas na vzdálenost 100 m, 200 m či 300 m. Na webových stránkách soutěže pak vyplní zástupce Vaší školy do online systému jména a časy 3 nejrychlejších dívek a 3 nejrychlejších chlapců v&#160;rámci každé kategorie a tito žáci automaticky postoupí do čtvrtfinále. <strong>Běžecké soutěže základních kol musí být ukončeny a jejich výsledky zapsány nejpozději do 15. 4. 2019.</strong></p><p style="text-align&#58;justify;">Další podrobnosti závodů Čokoládové tretry naleznete v propozicích pro základní a čtvrtfinálová kola na <strong>www.cokoladovatretra.cz</strong>. Termíny konání čtvrtfinále budou známy <strong>po 15. lednu 2019</strong>.&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160;&#160; </p><p>V&#160;případě jakýchkoli dotazů se kdykoli obracejte na Tomáše Mojžíše, mojzis@assk.cz , 608 530 133 (AŠSK) a Šárku Mokrou, info@ceokladovatretra.cz, 773&#160;004 098 (Čokoládová tretra ČR), rádi vám pomůžeme.<br></p><p style="text-align&#58;justify;"><strong><br></strong></p>14. 1. 2019 6:32:17Dříve byla Čokoládová tretra určena především rodičům s dětmi. Od letošního ročníku jsou nově zapojeny základní školy jako výhradní pořadatelé základních kol. Běžecké závody na 100 m, 200 m a 300 m jsou určeny žákyním a žákům od 6 do 11 let. Ti nejlepší se přes základní, čtvrtfinálová a semifinálová kola dostanou až do finále, které si zaběhnou 20. června 2019 v hlavním programu mítinku Zlatá tretra Ostrava.2019-01-13T23:00:00Z/pedagogove/souteze/PublishingImages/cokotretra.JPG14. 1. 2019 6:47:45https://www.zkola.cz/pedagogove/souteze/Stranky/Forms/AllItems.aspxhtmlFalseaspxRadka DohnalováSvatava Ságnerová