Děti se speciálními vzdělávacími potřebami
V této sekci se dozvíte více o potřebách dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (tento pojem se týká dětí dětí nadprůměrně nadaných a stejně tak i školáků ze sociálně znevýhodněných rodin či žáků a studentů handicapovaných - zkrátka všech dětí, jejichž vzdělávací cesta je odlišná, a vyžaduje tedy zvláštní ohledy).
Další informace na Zkole můžete najít v rubrice Speciální školy a v Kabinetu výchovného poradenství, speciální pedagogiky a školní psychologie. Doporučujeme také webové stránky věnované problematice integrovaných a neprospívajících dětí www.doucovanizsgratis.websnadno.cz.
počet stránek: 11
Jsou určeny pro děti a mládež se zdravotním (tělesným, smyslovým, mentálním) nebo sociálním postižením, pokud je nelze zařadit do běžných škol. Mohou být paralelní k běžným školám soustavy...
Mensa spustila nový web, který může rodičům pomoci rozeznat mimořádné nadání jejich dítěte, nabídne aktuální informace o dění v klubech nadaných dětí, pozvánky na vzdělávací akce a další servis.
V březnu 2012 se konal na Pedagogické fakultě Ostravské univerzity pracovní seminář s mezinárodní účastí „Učíme nadané žáky“. Katedra pedagogiky, andragogiky a speciální pedagogiky uspořádala první akci k tomuto tématu. Na konferenci vystoupilo 40 účastníků z ČR, SR a Polska. Sborník obsahuje příspěvky týkající se obecné problematiky nadání, zkušeností pedagogů i specifických témat práce s nadanými žáky v jednotlivých předmětech.
Příspěvek Alžběty Palatinové je zaměřený na předávání zkušenosti z integrace dítěte s postižením do běžné mateřské školy.
Občanské sdružení Za sklem založila v únoru letošního roku Marta Hrůzová-Pečeňová. Posláním nově vzniklé organizace je poskytovat lidem s poruchami poruchami autistického spektra takovou podporu, aby mohli žít, pracovat a vzdělávat se v běžném prostředí. Rodičům nabízí odborné poradenství i pravidelné setkávání v Klubu PAS v DDM Astra na Jižních Svazích ve Zlíně.
Jak je to se začleňováním postižených dětí ve světě i u nás a jakou cestou vůbec prošlo inkluzivní vzdělávání? Přečtěte si více v příspěvku Danuše Netolické.
Příspěvek Jiřího Pilaře přibližuje zahraniční trendy ve vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a stručně hodnotí dosažený stav u nás. Vymezuje strategie inkluzivního vzdělávání ke standardům zemí Evropské unie.
Publikaci vydal Národní ústav odborného vzdělávání v roce 2010. Materiál v přehledné formě přináší přehled o vzdělanostní a oborové struktuře žáků se zdravotním postižením, kteří ve šk.r. 2009/10 vstoupili do 1. ročníků středních a vyšších odborných škol.
MŠMT vydalo materiál k integrační praxi dětí s deficitem pozornosti a hyperaktivitou.
Rodiče hyperaktivních dětí mohou při řešení problémů spojených s jejich výchovou využít informace na novém webovém portálu www.adehade.cz. Portál je určen jak rodičům, učitelům, tak i lékařům a psychologům a je prvním svého druhu v České republice. Slouží nejenom jako zdroj informací o ADHD, ale je zároveň i komunikační platformou rodičů, učitelů a lékařů, tedy těch, kteří s ADHD přicházejí do styku.
