Články
Tento prostor je určen pro vaše postřehy, tematické texty a články, o které byste se rádi podělili s ostatními kolegy ze školského managementu.
Česká školní inspekce zveřejnila "Výroční zprávu ČŠI za školní rok 2011/2012". Zpráva obsahuje souhrnné poznatky o stavu vzdělávání a vzdělávací soustavy vycházející z inspekční činnosti v minulém školním roce.
Od třetího září jsou v provozu stránky www.extratrida.cz, kde mohou učitelé ze škol certifikovaných značkou Rodiče vítáni registrovat žákovské týmy a chystat projekty žádající o podporu sponzorů.
Česká školní inspekce zveřejňuje pro potřebu škol a školských zařízení aktuální kritéria hodnocení platná pro školní rok 2012/13.
Česká školní inspekce představila Plán hlavních úkolů inspekční činnosti pro školní rok 2012/2013.
Součástí nově zaváděné značky "Rodiče vítáni", která chce upozornit na školy, jež se rozhodly vstřícněji komunikovat s rodičovskou veřejností, je kromě stejnojmenné knihy i specializovaný web. Ten kromě článků na téma spolupráce mezi rodiči a školou, nabízí i mapu škol otevřených komunikaci s rodiči. Každý ředitel, učitel či rodič může nahlásit svou školu, pokud si myslí, že by jí byla účast v tomto projektu užitečná.
Výroční zpráva obsahuje souhrnné poznatky o stavu vzdělávání a vzdělávací soustavy vycházející z inspekční činnosti ve školním roce 2010/2011.
Budování školy jako otevřeného a snadno přístupného centra obce má několik aspektů, které je dobré znát proto, aby škola mohla tuto svou roli efektivně a systematicky rozvíjet a kultivovat. Tři aspekty jsou zásadní a určující: organizační zázemí, partnerství a kapacita pro získávání zdrojů. Co se za těmito slovy konkrétně skrývá? Jak s nimi může škola účinně pracovat? Odpovědi na tyto otázky hledá Marek Lauermann ve svém příspěvku.
Ministerstvo školství nabízí ředitelům škol s ročníky pouze 1. stupně návrhy jednotlivých postupů (kroků) vedoucích k vytvoření fungujícího autoevaluačního systému v podmínkách jejich škol. Materiál se zaměřuje na plánování autoevaluačních činností, sběr dat, jejich vyhodnocování a přijetí vhodných opatření k dalšímu rozvoji školy.
Mnoho škol neúspěšně zkoušelo zlepšit vztahy mezi učiteli a vedením školy na jedné straně a rodiči a veřejností na straně druhé. Rozvoj těchto vztahů je velmi obtížný, částečně kvůli tomu, že škola a veřejnost jsou rozděleny na dva tábory, kdy se jeden na druhého dívají podezíravýma očima. Je to také kvůli tomu, že existuje jen málo příkladů ukazujících, jak může být fungující spolupráce uspořádána. Přečtěte si více v příspěvku Marka Lauermanna.
Česká školní inspekce vydala tematickou zprávu "Podpora rozvoje čtenářské gramotnosti v předškolním a základním vzdělávání". Zpráva obsahuje souhrnné poznatky z podrobnějšího šetření v mateřských školách, v základních školách a také v nižších stupních víceletých gymnázií ve školním roce 2009/2010.
